你曾有過思如泉涌的時刻嗎？
你知道當你的經驗萃取成微課獲得高度贊許是種什么樣的體驗嗎？
2020的下半場，強烈建議你可以做一門屬于自己的微課，對自己的工作經驗、成果做一個回顧和總結，今天我們就手把手教你怎么做一門優秀的微課？
積極向上的你會喜歡這樣努力的自己！
什么是微課
百度給出的微課定義為，“微課（Microlecture），是指運用信息技術按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化數字資源。”
實際上，“微”是個形容詞，指時間短、內容少而精，“課”就是個名次，包含各類受眾對象、學習場景以及能夠被解決的問題。
如果要給一個更具體的定義，那就是以闡述一個簡單明確的知識點或技能項、解決某個具體問題或完成特定任務為目的，以短小精悍的視頻、知識分享、學習交流活動為載體的學習資源或教學模式。
好微課的標準
好微課應具備六大標準：
1.內容正確，邏輯嚴謹，設置科學；
2.觀點闡述、問題列出、任務說明聚焦性強；
3.目標人群定位明確；
4.內容精煉，干貨滿滿；
5.主題完整，學習點明確；
6.內容或形式生動有趣。
如何開發微課？
我們的獨家老師為微課設計了“六定七步法”。“六定”是為開發的課件制定計劃，即定選題、定目標、定內容、定結構、定創意和定形式。
定選題
萬事開頭難，我們在開端選題時應首先做到以學習者為中心，抓住工作中的痛點、最典型的工作情景和關鍵流程或步驟來選擇課件題材。
老師通過《快速任務分析表》和《微課設計工作底稿》兩張表格幫助學員們梳理明晰自己將要產出課件的選題，總結了敲定課題的三個問題：
是否有對應的任務、問題、變化和應用場景？
是否重要、是否高頻使用、是否有廣泛受眾、是否有大的影響效果？
是否有實際幫助的內容、與其他載體相比是否有所補充？
建議大家以此作為確定選題的重要原則。
定目標
定目標，即開發的課件在什么情況下要達成什么效果。按教學目標可以劃分為對象、行為、條件、程度四個方面，根據四方面綜合制定出目標。
定內容
課件的內容決定了一個課件的價值，不同方向的內容定制不盡相同，但相同點是言簡意賅、切實有效，這樣的內容俗稱“干貨”。
老師介紹了提取“干貨”的兩種方法：首先是“擊破亮送”法，直擊痛點、道破誤區、亮出高招、送出工具包；其次是“2W1H”法，“WHY”找原因、“WHAT”抓本質、“HOW”如何做。
定結構
清晰的課程結構能夠幫助學習者更好的理解課程內容。老師介紹了“總分總”金字塔結構：通過序言快速切入，提出核心論點做到結論先行，上下應對并對論點逐層分解，排序邏輯清晰，在最后進行歸納總結。結構設置根據內容的不同可以使用情節導入型、知識經驗型、操作技巧型、問題解決型等。
定創意
談到定創意，老師推薦大家按照AIDA模型來做創意規劃，比如通過響亮的名字或獨特的開場形式來引起學員注意，通過輕松、活潑、節奏明快的設計或幽默吸引人的故事來激發興趣，借用胡蘿卜和大棒來激勵或反向激勵學習意愿，最后總結知識點或后續行動建議來幫助學員掌握課程要點。
定形式
微課常見表現形式包括：通過PPT集合音效、文字、配音和圖片等形式，或借用手機進行錄屏、實拍。常見開發工具包括PPT、美圖秀秀、會聲會影、格式工廠等軟件工具，手機、ipad、電腦、攝像機、相機、錄音筆、麥克風等硬件工具。
學習了豐富的理論知識，必須要動手實操才能轉化為自己熟練的技能哦！有興趣的同學想認真系統學習一下，歡迎加下方小航微信，讓我們為您安排獨家老師授課。
2020的下半場，微課讓您更美好！
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